چه موقع باید کودکان را برای یادگیری یک زبان خارجی تشویق کنید؟ آیا به محض این که آنها می توانند صحبت کنند ، یا باید تا زمان تسلط به زبان مادری، صبر کرد؟ همه محققان بر این باورند كه هرچه كودك زودتر شروع به یادگیری زبان دوم كند ، بهتر است. برخی محققان می گویند که مهارت های دستیابی به زبان دوم در سن 6 یا 7 سالگی یا قبل از آن به اوج خود می رسد. اما ، همه آنها قبول دارند که یادگیری یک زبان جدید برای کودک قبل از زمان بلوغ بسیار سخت تر است.
چرا از سن 3 یا 4 سالگی شروع می شود؟ اگر چند سال پیش این سؤال را می پرسیدید ، همه به شما نگاه می کنند که انگار بیگانه هستید. با توجه به اینکه هنوز به زبان مادری خود تسلط نداشته اند ، برای کودکان در سن سه سال غیرقابل تصور بود که بتوانند زبان دوم را یاد بگیرند. هرچند امروزه ، یافته های تحقیق نشان می دهد که کاملاً متفاوت است. مطالعات دانشگاه هاروارد تأیید می کند که در صورت یادگیری زبان دوم در سنین پایین ، خلاقیت ، مهارت های تفکر انتقادی و انعطاف پذیری ذهن به میزان قابل توجهی افزایش می یابد. اعتقاد بر این است که سالهای پیش دبستانی ، به ویژه سه سال اول زندگی ، یک دوره حیاتی در زندگی کودک است. این در شرایطی است که پایه های نگرش ، تفکر و یادگیری گذاشته می شود. “این بدان معنی است که کودکان توانایی طبیعی یادگیری دارند که در 3-4 سال اول زندگی آنها ایجاد می شود.”استفاده از این توانایی بسیار تاکید میشود زیرا همیشه طبق تحقیقات ، یادگیری زبان دوم به همان راحتی یادگیری زبان اول است. این ممکن است مانند یک بار سنگین به نظر برسد ، اما ، در واقع ، اینطور نیست. براساس اطلاعاتی که در چند سال اول خود به دست می آوریم ، همه چیزهایی که یاد گرفته ایم بعدا در زندگی رشد می کند. تحقیقات نشان داده است كه 50٪ توانایی ما برای یادگیری در 4 سالگی و 30٪ دیگر در سن 8 سالگی ایجاد می شود. به همین دلیل است كه بچه های سه ساله برای یادگیری زبان دوم تشویق می شوند. با این حال ، این بدان معنا نیست که 80٪ دانش یا اطلاعات شخصی تا 8 سالگی شکل می گیرد. این بدان معنی است که کودکان مسیرهای اصلی یادگیری خود را طی چند سال اول زندگی خود توسعه می دهند. معلم مدرسه دبستان مورتون اول می گوید: بچه های 3 ساله که در کلاس پیش دبستانی شرکت می کنند زبان انگلیسی خود را از طریق بازی و ترانه تقویت می کنند. آنها همزمان با فعالیتهای سرگرم کننده ، موسیقی و داستانهایی مشابه را یاد می گیرند. مطالعات نشان داده است که هر چه یادگیرنده جوانتر باشد ، بیشتر می تواند تلفظ های لازم را انجام دهد و صداهای جدید را دوباره بسازد و کودکان در حدود سه یا چهار سالگی می توانند از طریق بازی یاد بگیرند زیرا ذهن آنها هنوز از واقعیت ها و اطلاعات لازم برای ذخیره و ارزیابی غافل نشده اند ، این اتفاق در حین بزرگتر شدن اتفاق می افتد. مطالعه ای که توسط یک مدیر آزمایشگاه علوم اعصاب شناختی برای زبان و رشد کودک در کالج دارتموت (هانوفر) انجام شده ، نشان داده است که پس از سالهای نوجوانی ، مغز تغییر می کند و باعث می شودبرای فرد بالغ یادگیری چالش برانگیز باشد.کودکان دو زبانه نه تنها زودتر از سایر همسالان یک زبانه صحبت می کنند بلکه در کارهایی که خواستار تغییر توجه هستند نیز بهتر عمل می کنند. همچنین ، تحقیقات نشان داده است کودکانی که ابتدا به زبان مادری خود تسلط داشته و سپس زبان دوم را یاد گرفته اند ، به زبان خارجی مسلط هستند ، اما هرگز نتوانسته اند به سطح تعالی کسانی که هر دو زبان را یکجا یاد گرفته اند ، برسند.
